山西孝义河底九年制学校

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河底九年制学校三年发展规划

2016-5-11 10:40| 发布者: 管理员| 查看: 394| 评论: 0

摘要: 河底九年制学校三年发展规划 河底九年制学校是一所从小学到初中的九年一贯制普通类非寄宿制的学校。办学历史悠久。在上级各部门的领导下,通过学校全体教职员工的共同努力,学校生源稳定,教学设施日臻完善,教学质 ...

河底九年制学校三年发展规划

河底九年制学校是一所从小学到初中的九年一贯制普通类非寄宿制的学校。办学历史悠久。在上级各部门的领导下,通过学校全体教职员工的共同努力,学校生源稳定,教学设施日臻完善,教学质量稳居同系列上游水平。受到家长好评,领导的认可。在全国教育现代化推进和孝义教育综合配套改革的背景下,为了增添学校发展后劲,促使学校持续、健康发展。以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南,在广泛征求教职员工意见基础上,特制定我校2014-2017年三年发展规划:

一、学校基本情况

学校位于孝义市胜溪办事处南2公里处,北接梧窊干线,南邻曹溪河畔,背靠金岩公司,是一所自然景观与村企相伴的理想之地。前身是河底小学和河底初级中学,初中始建于1958年,小学较之于前。20148月,在市局的规划下学校成为一所农村九年制学校。至今已经走过50余载的艰苦而光辉的历程。学校服务于办事处的4个自然村,约5000余人口。校园占地面积10300平方米,建筑面积5160平方米,现有10个教学班,共有学生417人,教职工44人;专业教师42人,其中大学本科27人,专科13人,岗位合格率达100%

 学校拥有图书室、阅览室、计算机室、音乐室、美术室、理化实验室、科学实验室以及相配套的教学实施。计算机60余台,电子白板5套,物理教学仪器132种,化学仪器108种,生物教学仪器136种,数学教学仪器18种,地理器材12种,音乐器材13种,体育器材27,美术器材17种。各种教学设备基本能满足教育教学的需求。本学期,学校维修更换了学校的大门,硬化了校园和操场,创设了校园文化,校容校貌发生了显著的变化。

  学校的领导班子:平等、互助、奉献、精心谋划学校的发展;提高学校整体办学水平。教师:可敬、可信、可亲、可学;学生:健康、快乐、聪明、好学。近年来,在校长高度重视引领下,教师兢兢业业,学生努力。学校先后获得“孝义市办学水平先进单位、“孝义市中考先进单位”等荣誉。学校将以百倍的信心打造一支业务精、能力强素质高的教师队伍,成为新世纪人才培养的摇篮!

二、学校发展现状分析

(一)、发展优势

  1、 河底村在胜溪办事处是一个大村。人口3000余,村民经济收入稳定,学生能就近入学,便于学校管理。

  2、学校育人环境优美,布局规划合理。校园近1/3的绿化面积,平整的操场,富有教育意义、洗涤心灵、传递正能量的文化版面。干净整洁的教学楼,一层小学部,二层初中部,三层各种功能室。给师生创设了舒适的教育教学活动场所。

  3、教育行政部门高度重视,周边单位支持教育关心教育,家长渴望优质的教育资源,配合学校发展的愿望十分强烈。

  4、小学、初中同在一个校园,便于学校统一管理、统一规划;便于小学升入初中的顺利接轨。尤其是为初中输送合格优秀的学生提供了有力地保障,缓解了初中教师的诸多困惑和压力,极大的提高了中考的升学率。

  5、经过几年的磨合,一支结构合理、通力合作、锐意进取的领导班子、集体已基本形成。一支师德高尚、业务精湛、能力强、素质高的教师队伍正在形成,这些都将成为学校可持续发展的有力保障。

(二)、制约学校发展因素

1、在农村学生的知识面窄,家长教育观念相对滞后,对教育的重视程度不够,家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。

2、由于诸多因素,学校教师相对短缺,如:音乐、体育、语文三科教师,以及幼儿教师。

3、教师虽能够克服各方面压力积极主动地投入教育教学工作,各项工作得到家长学校的好评。但是,教研水平相对滞后,教师教育教学思想和观念还有待进一步提高。

4、学校的硬件教学设施还需要进一步配套完善。学校理化试验桌、学生课桌、教师的办公桌的购置与更换,电子白板的配置与完善,电子监控设施的安装等。

5、学校管理水平进一步提高,制度需要进一步完善。

三、办学理念

(一)、办学宗旨

着眼于一切学生的发展。坚持和体现教育方针所确立的人才总目标要求。培养德、智、体、美、劳等全方面发展的,适应21世纪现代化建设的社会主义事业的建设者和接班人。做到对100%的学生负责;让100%的学生合格;使100%的家长放心。以“服务育人、教书育人、管理育人”的理念,为九年义务教育而不懈努力。

(二)、办学理念:快乐学习,快乐生活,快乐成长

“快乐学习,快乐生活,快乐成长”的办学理念是基于目前家庭学校片面追求学生的升学率的实际情况,给学生学习、思想心灵造成了枯燥、烦恼、无味、厌学等诸多不良负面因素,严重制约了学生的健康成长。在此情况下学校特提出此办学理念,让每一个学生少时的学习生活在快乐的育人环境中健康茁壮成长。

(三)、校训:心拥快乐,智赢未来。

心拥快乐:快乐无声,洞泽心灵。快乐是阳光。让教育绽放永恒光辉。它传递真善美,凝聚你我他。是最强劲的动力,是最优美的乐章。快乐,可以让心灵始终澄清如一,也可以让你活力十足;快乐,是梦想的双翼,也是探索的火炬。享受快乐,也请创造快乐;拥抱快乐,也请赠与他人。通过快乐教育,让学生在少时享有快乐,形成活泼开朗的性格;让教师热爱教育事业,尽情享受育人的快乐。

智赢未来:学在当下,志在未来。智慧散发着永恒的魅力,拥有强大的力量。智慧可以让人眼界高远,洞察未来;可以让人充满梦想,创造未来;可以让人充满自信赢得未来。在智慧乐园——学校中,知识散发馨香梦想闪耀光芒。教师要不断丰富自身知识蕴藉,提升自身的人文素养。这样才能学高为师,实现其教育理想和人生梦想。学生应该养成快乐读书的好习惯,用知识装点少时生活,用智慧编织五彩未来。

 校训:求真  求实  求新  求效

 学风:自立  乐学  明理  超越

 教风:不倦  不弃  有法  有效

四、学校发展目标

(一)、办学目标:育人为本  教学相长  质量在上  师生快乐

(二)、培养目标:健康  快乐  博识  责任

健康:

健康是幸福的源泉。学生不仅要有健康的身体,还要有完善的人格,勇于面对压力,才能成为适应社会需求的合格的人才,所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生心理的健康,培养学生健康高尚的人格。

快乐:

快乐无声,润泽心灵。让学生的每一天学习生活,感受到快乐无处不在。在校园中享受快乐,创造快乐,拥抱快乐。用快乐强劲的动力,促进其全面发展,和谐发展,个性发展。

博识:

博识成就其辉煌人生。我们要培养有作为得人,必须帮助他们开拓视野,博闻多识。发挥教师的引领作用,多角度多层面激发学生的求知欲。努力使孩子们视野宽、基础牢、根基深。博采众家,兼收并蓄,才能博识,才能成就辉煌。

责任:

责任是做人的基础。对自己负责,每天都有新进步;对家庭负责,理解父母嘱托,承担改善家庭责任;对他人负责。“己所不欲,勿施于人”,关心他人,乐于助人;对社会负责,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;对名族、国家负责,把个人理想与国家发展紧密结合起来,树立远大理想。实现自我成功使学校义不容辞的责任。

()、总目标

以生全面发展健康快乐为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿。力争到2017年把学校办成一所质量一流,环境优雅、具有特色、老百姓满意、学生快乐的一所农村九年制学校。形成科学高效的精细化管理模式和具有特色的先进校园文化学校。

(四)、分段目标:

第一年,完成转型打牢基础,教育教学基础设施设备基本配置齐全。在稳定教师队伍基础上凝聚人心,提高整体素质,为培养素质过硬、能力特强的教师奠定基础。

第二年,稳步提升办学管理水平,力争所有硬件设施全部到位,管理模式更去完善,学校各项制度更加健全有效。加大宣传推广力度,同时推动软件建设水平。

第三年,提炼升华学校特色突出,管理模式日臻完善。校园环境文化处处高人,教育教学质量成绩显著,教师队伍实现专业化。

五、重点发展项目及策略

(一)学校管理

目标:

通过三年的努力,进一步提升学校管理水平,调动全体教职员工共同参与学校各方面管理的积极性。促进各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化形成一套完整的、有效的适合我校特点的管理体系。全面提升我校师生整体素质,努力把我校建设为全市有影响力的九年制学校。

实施策略:

1、实行明主与集中相结合的管理制度。通过教代会、校委会、教研组等形式让教师参与学校管理

2、完善学期考评制度,制定切实可行的学校考评制度并不断完善。通过督查、考核、评估、协调、奖惩实现管理规范化、制度化。

3、发挥家庭、学校、社会三方面作用。鼓励他们提出建议,参与学校管理。

4、增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师;尊重和重视每一位学生。努力做好后勤服务工作,站在家长的角度思考对学生的教育问题,办人民满意的教育。

5、坚持“安全第一,服务第一”的原则。狠抓安全工作消除一切安全隐患,努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。

6、严肃各部门工作 作风。凡事要做到细致深入,脚踏实地,开拓创新;凡事要恪守有令必行,有禁必止之规定。

阶段性目标:

第一年(2014.9——2015.8

1、构建依法治校、民主管理的和谐校园,进一步创新办学理念、规范办学行为、教学行为和管理行为。

2、后勤处每日两次对全校所有的设施进行彻底检查、排除可能的安全隐患,巩固平安校园成果。

3、健全和完善各项规章制度,拟定学校常规工作固定流程、规范常规工作制度。

4、建立一套完整的学校管理与发展性评价制度,并将有关内容编印成册。

 

 

第二年(20159------20168

1、加强学生卫生意识教育,改变不良卫生习惯,告别陋习养成良好卫生习惯。

2、加强学生日常行为规范管理,改进量化学生素质考评办法。

3、继续实践学校精细化管理,逐步渗透人性化管理机制。形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围。

4、进一步加强德育教育,素质教育。

第三年(2016.9——2017.8

1、以构建和谐校园为出发点,推进学校、家庭、社会的现代化学校制度建设。

2、加强学校教研和校本教材开发工作,狠抓教学质量的提高。

3、总结提升学校管理方法,查漏补缺,全面实现预定管理目标。

(二)德育工作

目标:

确定“以德治校,全员德育”的德育教育理念,坚持“健康、快乐、博识、责任”的育人目标。通过强化德育环境、德育队伍、德育制度等建设,形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园,营造和谐的德育氛围。以人为本,促进学生全面健康发展。

实施策略:

1、结合我校学生的实际,点面结合,探索学生思想道德教育可持续发展之路。以行为规范为切入点,强化学生养成教育;以校园文化建设为载体,营造学生自主教育,自我管理体系;以法制教育为导向,让法制教育生动化,普及化。同时把教师课堂教学和课外活动结合起来,以家长学校为平台,切实加强学校家庭社会的沟通,形成德育教育的合力。

2、强化少先队、共青团组织建设,发挥少先队共青团组织的育人功能。积极开展适合中小学生成长,富有时代气息的德育活动。

3、创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。尤其中国传统节日活动,注重形式创新,内涵的丰富和外延的发展,并及时调整和反思。

阶段性目标:

第一年(2014.9——2015.8

以创建素质教育示范学校,德育达标学校为载体,进一步规范、完善德育管理体系。

第二年(2015.9——2016.8

加强特色文化建设,探索德育创新新途径,构建和谐育人环境,全面提升学生素养,强化少先队、共青团组织建设,积极开展适合中小学生成长、富有时代气息的德育活动,营造浓厚的校园德育氛围。

第三年(2016.9——2017.8

系统制定学生综合评价体系,从学生学业成绩评定,交流与合作能力,实践能力,思想品德等方面,构建“多把尺子衡量学生”的评价体系,深化学生评优活动。

(三)教学管理

目标:

以新课标理念为核心,培养学生积极主动的学习态度,提高他们搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,以及交流和合作的能力。探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式,完善学生综合素质评价体系。让每一个学生获得理想发展。通过三年的努力,教学品质得到整体得到提高。教学质量在同系列名列前茅。

实施策略:

1、转变教学观念。培养教师树立现代教育理念,更新课堂学习方式,规范教学行为,提高课堂效率。切实减轻学生过重的课业负担,创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。

2、建立保障机制。建立和健全教学质量动态评价办法等学校管理制度和激励机制,构建并实验符合新课标理念和中考评价制度的学生综合素质评价体系,发挥评价教育和引导功能。

3、倡导校本研修。完善以“理论学习,集体备课,主题教研,反思交流”,为主要形式的教学研究活动。培养教师科研意识。倡导作业优化设计,形成团结协作,资源共享的备课组氛围,努力创建合作共赢的学习型教师群体。

4、实施质量工程。初中采用分年级策略。七年级重培养学习习惯,八年级重均衡发展,九年级重两头促中间,提高整体学业水平,全面提升学生的学习品质。小学低年级过好汉语拼音关和口算关。中高年级侧重写作能力的培养,数学思维能力及综合能力训练,确保小学毕业生以良好的素质进入初中学习。

5、开发校本课程。开设丰富多彩的校本进修课,充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长,使每个学生能在不同程度上得到提高。重视特长生,尖子生的培养。

6、实施分层教学。淡化后进生的概念,实施“帮教助学”制度。关爱学生,搭建各类平台帮助学生树立自信心,体验成功的喜悦,从而改变学习态度,通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。

分阶段目标:

第一年(2014.9——2015.8

1、完善学校教学常规,规范教师的教学行为。

2、开展有实效性的教研活动,努力实践“减负增效”

3、稳步提高学校的教育教学质量。

第二年(2015.9——2016.8

1、加强过程管理,组织教师开展全员赛课活动。

2、积极探究符合学生自主学习的课堂教学模式,激发学生的学习兴趣。

3、制定教学质量动态评价办法,提高教师积极性。

4、进一步提高学校的教育教学质量,大力提高学生综合素质。

5、建立学生练习问题,错题纠正积累本。

第三年(2016.9——2017.8

1、充分调动教师工作的积极性,扎根农村,献身教育。

2、构建并实施学生综合素质评价体系。

3、汇编新课程教学优秀成果,推广优秀教师的有效教学经验。

4、努力提升后进生学习成绩,确保学校各个方面的工作,取得良好的社会效益。

(四)教师管理

目标:

通过三年的努力,建设一只师德高尚、理念先进、业务精湛,既懂得团结协作,又能胜任教育教学管理的师资队伍。

实施策略:

1、加强师德师风建设

1)、强化师德学习培训制度,要求所有老师积极参加学习培训。通过学习培训,自我提升,写出师德培训体会。

2)、开展经常性的师德理论学习以及平时正常的教育工作。促进教师内涵发展。

3)、制定学校教师师德考核办法,每学期进行一次师德考核。

2、强化教师专业发展

1)、积极创造条件,让骨干教师外出观摩学习,铸成发散点。

2)、每学期开展一次全员参与的赛课活动。提高教师实际的教学能力。

3)、大力开展校本教研活动,努力提升我校校本教研的层次与品味。

4)、加大教师培训的经费投入,组织教师外出听课,开拓教师视野,提高教书育人本领,促进教师迅速成长。

5)、重视青年教师培养工作,落实培养措施。

3、稳定教师队伍

1)、关心教职工生活,努力为教职工解除后顾之忧。

2)、进一步拉开优秀教师与一般教师之间的业效工资差距。使优秀教师能进得来、留得住、教得好。

3)、学校工作要深入教师,了解教师的一些实际困难,共同解决教师的一些实际问题;并积极创造条件、开展教职工课余活动,放松教职工心情,促进教师之间情感。

分阶段目标:

第一年(20149——20159

通过全员赛课的评比活动,使教师寻找自己的差距,提出努力地方向。

第二年(20159——20168

继续重视,加强对骨干教师的培养,充分发挥优秀教师的作用,采取以老带新的方法,加强对青年教师的培养。培养轻负担,高效率的教师队伍。

第三年(2016.9——2017.8

通过三年的努力,进一步完善教师激励机制,形成团结互助的学习型团队。力争建设一支具有现代化教育理念,师德高尚,爱生如子,教学风格独特,教学质量令人信服的教师群体。

(五)后勤服务工作

目标:

增强后勤人员的服务意识,提高服务质量,营造健康、温馨、文明的工作学习环境。保障学校日常工作尤其是教学工作的健康运行。

实施策略:

1、加强后勤内部管理。按照“分工负责,各尽其职”,的原则,完善后勤管理制度,为师生提供优质的服务。

2、加强校园环境建设。规范电线网络安装,规范配电箱维护,及时维修教育教学设施,改善办学条件,提升师生学习生活环境。

3、加强校舍及教学设施的安全管理。制定并完善学校的财物管理制度。

4、建立完善后勤服务职责,业务标准,工作秩序及各项规章制度,建立健全各类管理档案资料。

分阶段目标:

第一年(2014.9——2015.8

1、稳定后勤队伍,明确共同奋斗目标。

2、加强沟通协调,保证教育教学设施及时投入使用。

3、完善各项后勤管理制度。

4、加强档案、人事、财务、校产建帐工作基本达标。

5、构建完善的安全管理体系,确保学校安全稳定发展。

第二年(2015.9——2016.8

1、增强服务意识,全面提升服务水平。

2、强化学校绿化,创设优美育人环境。

3、全面构建完备的安全体系。

4、师生满意率达85%以上。

第三年(2016.9——2017.8

1、后勤服务水平整体提升。

2、进一步加强校园软硬件设施的建设。

3、打造学校文化与教育内涵品质,努力建成“安全、和谐”型校园。

()设施保障系统

1、实行校长负责制。成立学校发展规划设施领导小组,校长为第一责任人。完善以教职工代表大会为基本形式的校务公开、民主管理、民主监督制度。坚持重大事项的集体决策制度。通过教代会形式,将学校规划内化为全体教师的共同奋斗目标。教代会对规划的制定、修改、执行、评估有批准、建议等权利,以保证规划的正常有效实施。

2、成立学校规划监督与自主评价委员会。评价委员会由教代会产生,代表教代会行使监督权。评价委员会对学校各部门的规划设施情况进行检查,学期诊断性评价,年度形成性评价和三年终结性评价,确保规划有效落实。

3、确立规划的评估标准。在学校总体规划的基础上,各部门对规划目标细化,实行项目负责制,分工到人,责任明确,保证规划落实到实处。

4、建立家长、社区为主的校外监督机制。积极争取家长委员会的支持、帮助。并提出合理化建议。

5


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